Os dejo un juego divertido para que practiqueis en casa. LEs vendrá bien pues esta semana hemos trabajado la luz y las sombras.
PINCHA AQUÍ PARA ACCEDER AL JUEGO
EDUCACIÓN INFANTIL 5 AÑOS CLARA CAMPOAMOR
miércoles, 30 de enero de 2013
martes, 29 de enero de 2013
30 de Enero Día de la Paz y la no violencia
El Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.
El mensaje básico de este día es: ’Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra’.
Esta celebración es, por tanto, una oportunidad más de contribuir a que los centros se conviertan en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión. No hemos de olvidar que la escuela es un reflejo de una sociedad con la que comparte defectos, pero en ella también se educa para la vida y se busca desarrollar en los alumnos las capacidades y competencias necesarias para una participación social activa.
Por todo ello, hemos de contribuir, a través de la educación, a la concienciación de todos en la construcción de un mundo mejor, un mundo más justo y más humano que permita que todos los individuos tengan la misma oportunidad de desarrollar plenamente sus facultades en el seno de una sociedad democrática, libre, justa, responsable y en paz.
domingo, 27 de enero de 2013
MAS FOTOS DE ESTA SEMANA PASADA
viernes, 25 de enero de 2013
NOS VAMOS A LA LUNA
-Esta semana nos hemos seguido imaginando y descubriendo como es la LUNA Y hemos buscado en internet y en murales que ha traido la seño como es el sol, hemos visto que tiene manchas que se deben a zonas del sol que están menos calientes, hemos visto fotos de tormentas solares.
Hemos trabajado lectoescritura, hemos conocido la letra Y y a través del proyecto hemos recordado y trabajado palabras y letras ( NUBES, SOL, ESTRELLAS, LUNA...), luego os pondré alguna foto del trabajo realizado.
Hemos contado varios cuentos para trabajar el vocabulario, sentimientos, comprensión.... Gracias a Hugo Mulero y Leire hemos contado dos cuentos preciosos que nos han traido de casa, " La Luna se ha perdido" y " Viaje al espacio". La seño también les ha contado un cuento que lo han podido ver en el ordenador y que aquí os dejo: "¿ A que sabe luna?". Les ha gustado mucho
También hemos comentado fotos del cómo se visten los astronautas, su casco, guantes, botas... Hemos buscado en internet la foto de algún/a astronauta y hemos conocido varios a Amstrong (que piso la luna), Pedro Duque y Valentina Tereshkova. También hemos conocido al primer ser vivo que viajó a la luna "Laika" una perrita muy simpática. Por supuesto hemos visto fotos de los astronautas en el espacio, hemos descubierto que flotan y no se caen y ya sabemos el nombre de la nave espacial que fue a la luna "Apolo 11".
En matemáticas hemos trabajado con el ábaco y de forma manipulativa. También en la asamblea hemos hecho "Ronda de problemas", les ha encantado. Hemos empezado por problemas sencillos. como. Voy a la tienda y me compro 4 caramelos, pero viene mi amigo con el que me encanta jugar y me pide que comparta con el y que le de un caramelo ¿Cuántos me quedan?, lo han hecho fenomenal. Utilizando situaciones de la vida cotidiana, han sido capaces de solucionar problemas de adición y sustración.
Poco a poco vamos interiorizando los números aunque estamos en proceso, es normal que aún no reconozcan alguna grafía de los número e incluso que no la sepan realizar. Donde están avanzando mucho es en el conteo de cantidades, el trabajo de asociación con grafías, lo seguiremos trabajando. Es interesante que si trabajais en casa matemáticas, lo hagáis de forma manipulatica "que el niño toque los números". Podemos confeccionar etiquetas con númetos para que la asocien a cantidades.
Seguir con problemas como los que os comento. Trabajar con la recta numérica de forma ascendente y descendente, pedirles que se pongan cerca o lejos de un número dado por vosotros, pedirles que os cuenten desde una cantidad que no se siempre el 1. Contar hacia delante y atrás. Estas son algunas orientaciones que os pueden venir bien para reforzar en casa.
Hoy hemos recibido una carta del sabio de las estrellas, nos ha dejado un regalito, al principio no sabíamos que hacer con él, eran grupos de fotos que no sabíamos que era. El sabio también nos ha dicho que sabe que la seño está triste porque no estamos respetando las normas de clase y eso no puede ser. Es por ello que espera que esta semana este comportamiento cambie.
Obsevando, observando las fotos, nos hemos dado cuenta que esas fotos sueltas, eran un puzzle. He mostrado la foto y la hemos comentado, ¿Qué vemos? ¿Si es de día o noche? ¿Si hacía frio o calor? ¿Qué colores creían que había que utilizar para expresar el frio ? ¿y para el calor?, hemos trabajado con esos colores, hemos descubierto que ese cuadro era "La noche estrellada" de VAn GohUna vez trabajado este aspecto nos hemos puesto manos a la obra. Hemos trabajado por equipos y hemos confeccionado nuestro cuadro entre todos. Despues les he preguntado si podríamos hacer el cuadro de día (cambiar la noche por el día), ellos me han contestado que poniendo un sol.
Hemos observado la técnica que tenía este pintor al pintar haciendo caracoles, así que hemos hecho un cuadro de día con soles hechos de caracoles. Luego hemos practicado la grafomotricidad, con las espirales, haciéndolas en un folio con rotulador.
GRACIAS FAMILIA DE HUGO MULERO
GRACIAS FAMILIA CARMEN
GRACIAS FAMILIA DE ADRIÁN BERROCAL
GRACIAS FAMILIA DE MARÍA
GRACIAS FAMILIA DE MARIO
GRACIAS FAMILIA DE LEIRE
GRACIAS MARIO
NUESTRAS NAVES ESPACIALES
GRACIAS FAMILIA ADRIÁN LUQUE
GRACIAS FAMILIA DE HUGO ORTEGA
CRUCIGRAMAS CON VILEDA. LES ENCANTA
GRAFOMOTRICIDAD CON VILEDA
JUGAMOS CON EL ÁBACO
MATEMÁTICAS EN LA PIZARRA. DIBUJA TANTOS PECES COMO CORAZONES HA PINTADO LA SEÑO. DIBULA LOS MISMOS PECES QUE CORAZONES HAY DIBUJADOS
DIBUJA TANTOS CIRCULOS COMO CUADRADOS HAY DIBUJADOS
DIBUJA TANTOS PALOS COMO CORAZONES HAY DIBUJADOS
Ha sido una semana intensa y hemos aprendido mucho.
Hemos trabajado lectoescritura, hemos conocido la letra Y y a través del proyecto hemos recordado y trabajado palabras y letras ( NUBES, SOL, ESTRELLAS, LUNA...), luego os pondré alguna foto del trabajo realizado.
Hemos contado varios cuentos para trabajar el vocabulario, sentimientos, comprensión.... Gracias a Hugo Mulero y Leire hemos contado dos cuentos preciosos que nos han traido de casa, " La Luna se ha perdido" y " Viaje al espacio". La seño también les ha contado un cuento que lo han podido ver en el ordenador y que aquí os dejo: "¿ A que sabe luna?". Les ha gustado mucho
En matemáticas hemos trabajado con el ábaco y de forma manipulativa. También en la asamblea hemos hecho "Ronda de problemas", les ha encantado. Hemos empezado por problemas sencillos. como. Voy a la tienda y me compro 4 caramelos, pero viene mi amigo con el que me encanta jugar y me pide que comparta con el y que le de un caramelo ¿Cuántos me quedan?, lo han hecho fenomenal. Utilizando situaciones de la vida cotidiana, han sido capaces de solucionar problemas de adición y sustración.
Poco a poco vamos interiorizando los números aunque estamos en proceso, es normal que aún no reconozcan alguna grafía de los número e incluso que no la sepan realizar. Donde están avanzando mucho es en el conteo de cantidades, el trabajo de asociación con grafías, lo seguiremos trabajando. Es interesante que si trabajais en casa matemáticas, lo hagáis de forma manipulatica "que el niño toque los números". Podemos confeccionar etiquetas con númetos para que la asocien a cantidades.
Seguir con problemas como los que os comento. Trabajar con la recta numérica de forma ascendente y descendente, pedirles que se pongan cerca o lejos de un número dado por vosotros, pedirles que os cuenten desde una cantidad que no se siempre el 1. Contar hacia delante y atrás. Estas son algunas orientaciones que os pueden venir bien para reforzar en casa.
Hoy hemos recibido una carta del sabio de las estrellas, nos ha dejado un regalito, al principio no sabíamos que hacer con él, eran grupos de fotos que no sabíamos que era. El sabio también nos ha dicho que sabe que la seño está triste porque no estamos respetando las normas de clase y eso no puede ser. Es por ello que espera que esta semana este comportamiento cambie.
Obsevando, observando las fotos, nos hemos dado cuenta que esas fotos sueltas, eran un puzzle. He mostrado la foto y la hemos comentado, ¿Qué vemos? ¿Si es de día o noche? ¿Si hacía frio o calor? ¿Qué colores creían que había que utilizar para expresar el frio ? ¿y para el calor?, hemos trabajado con esos colores, hemos descubierto que ese cuadro era "La noche estrellada" de VAn GohUna vez trabajado este aspecto nos hemos puesto manos a la obra. Hemos trabajado por equipos y hemos confeccionado nuestro cuadro entre todos. Despues les he preguntado si podríamos hacer el cuadro de día (cambiar la noche por el día), ellos me han contestado que poniendo un sol.
Hemos observado la técnica que tenía este pintor al pintar haciendo caracoles, así que hemos hecho un cuadro de día con soles hechos de caracoles. Luego hemos practicado la grafomotricidad, con las espirales, haciéndolas en un folio con rotulador.
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