Se acerca la Navidad

Ya queda poco para la Navidad, pero antes nos toca finalizar el proyecto . Durante estos días estamos finalizando nuestro proyecto del Cuerpo humano, para centrarnos en la Navidad. En este tiempo reparsaremos los contenidos de este primer trimestre y evaluaremos, pero relacionándolo con estas fiestas.
Algunos aspectos que evaluaremos serán la autonomía, aspectos relacionados con las emociones, conocimiento de su cuerpo y destrezas motoras, en cuanto al área de Conococimiento de sí mismo y autonomía personal.
Dentro del área de Conocimiento del entorno, se evaluará si el niño es capaz de realizar series atendiendo a dos criterios, conceptos de orientación espacial, cuantificadores,si identifica los números del 1 al 4 y los asocia a su cantidad, si se identifican prismas, esferas, cilindros, así como figuras planas, como triángulo, rectángulo, cuadrado y círculo.
En cuánto al área de Lenguajes Comunicación y representación, se evaluará si se expesa con claridad y posee un vocabulario adecuado a la edad, si aprende y memoriza canciones, poesías.., si participa en diálogos y respeta turno de palabra, si utiliza normas de cortesia (por favor, gracias, saludar..), si reconoce letras en mayúsculas, si escribe su nombre sin modelo y apellido con modelo, si utiliza distintas técnicas plásticas,si participa y juega en las activiades planteadas, si se inicia en las TIC....
Por otro lado se evaluará sus actitudes y hábitos.

Estos son algunos de los aspectos que evaluaré en las próximas semanas. Se os informará por escrito de la fecha de entrega del boletín informativo trimestral.

En esta semana trabajaremos vocabulario navideño, aprenderemos villancicos, bailaremos, disfrutaremos de la navidad y realizaremos actividades plásticas.
Igualmente repasaremos todos los contenidos vistos en el primer trimestre.

Os animo a participar en el taller del lunes 5 de diciembre para empezar a confeccionar el disfraz de Navidad, entre todos finalizaremos antes.
Sería conveniente llevar tijeras y grapadora con grapas, así iremos más rápido.

Comentaros de nuevo la importancia de trabajar en casa el cumplimiento de las normas, hacer caso a la primera (obediencia), recoger jugetes, ordenar mis cosas,  no pegar, no gritar, hablar con la voz bajita, respetar el turno de palabra, no interrumpir... Es indispensable para el buen funcionamiento de clase, que estos aspectos se trabajen desde casa. Todos conocemos a nuestros hijos, sabemos como son, para lo bueno y para lo malo, es por ello que os animo a empezar a modificar determinadas conductas, para mejorar la convivencia en clase.
Si trabajamos conjuntamente lograremos nuestro objetivo.

Os dejo una web con pautas y orientaciones para modificar conductas, espero que os sean de utilidad.
https://jesusjarque.com/folletos-para-las-familias/

Tambien os dejo algunas actividades de refuerzo por si alguna familia las quiere voluntariamente realizar en casa.

FICHA Nº 3
FICHAS NÚMEROS 1,2,3
NÚMERO 4
FICHAS PARA TRABAJAR LAS LETRAS EN MAYÚSCULAS
FICHAS PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN
ESTIMULAR LA ATENCIÓN EN INFANTIL

Nuestro cuerpo

Durante estos días de clase han surgido numerosos temas a descubrir e investigar con los niños/as, en parte, gracias a los materiales que habéis construido con vuestros hijos/as.
Durante estas semanas, hemos aprendido y descubierto cosas sobre los músculos, hemos descubierto que el corazón es un músculo, hemos descubierto en nosotros mismos cuando va más rápido y más lento. Por otro lado, gracias a otro trabajo que habéis traido, hemos descubierto la función de los riñones y cómo nuestro cuerpo hace "pipi" (les ha encantado y lo han entendido muy bien). Hemos experimentado con nuestros pulmones, haciendo carreras con bolitas de papel, tocándonos y sintiendo como se inflan y desinflan...
También hemos descubierto la importancia del ejercicio físico para mantenerse sano y para los músculos.
Hemos investigado sobre el cerebro, nuestro jefe, hemos hablado incluso de las neuronas, jajaja, alguno que otro lo mismo se acuerda o lo explica con sus palabras.
También ha surgido el tema del cuidado de los dientes y la importancia de lavarse los dientes al menos tres veces al día.Conocimos a dientín que nos lo exlicó muy bien.
Trabajamos el vocabulario de forma global con tarjetas de palabras y en la pizarra, deletreamos, palmeamos, decimos cuál es más larga, más corta, igualmente seguimos con el trabajo de grafomotricidad. Es fundamental que este aspecto lo trabajéis y reforcéis en casa, para que los niños adquieran mayor fuerza en sus manitas y dedos, aunque por supuesto está relacionado con su desarrollo madurativo, en cuanto a la coordinación oculo-manual. Sería conveniente que trabajéis su motricidad fina, a través de diversas actividades,utilizando pinzas, rasgando papel, con plastilina, en una nueva entrada os aconsejaré algunas actividades. Por supuesto recortar también en casa. En clase lo estamos haciendo y he detectado que  a muchos niños les cuesta muchísimo, le falta aún fuerza en los dedos. Para comenzar utilizar tijeras de iniciación, por ejemplo que tenga más fácil el retorno de apertura, o las hay con doble agujero uno para el niño y otro para acompañarle un adulto.
Seguimos trabajando el nombre e intentamos que lo escriban sin modelo.

En matemáticas seguimos trabajando la subitización, identificación de conjuntos equivalentes. Lo hemos trabajados con platos y palitos, de forma grupal e individual. La seño ponía en el plato una cantidad de palitos no superior a 4 y ellos ponían los mismos que yo en su plato.También le he presentado un plato con una cantidad de palitos y el niño tenía que crear otro con la misma cantidad.
Seguid trabajando lo que os comenté en la última entrada, tantos elementos como ventanas hay en la habitación ,o como patas tiene un perro....
Estamos contando mucho, sobre todo con sus dedos y estamos aprendiendo a contar los dedos de la mano.
1º Se cuenta los dedos de una mano: de 1 al 5
Siempre lo hacemos de la misma manera, para el 1 el índice y el 2 corazón, el 3 anular, 4 meñique y finalmente todos los dedos para 5.
Me gustaría que practicáseis con ellos en casa también.
Hemos comenzado a trabajar la grafía del 4, yo les he dicho que es como una L con un palito, quizás así les resulte más fácil.
Por otro lado hemos trabajado cuerpos geométricos (cilindro, esfera y prisma), tenemos que trabajarlo más, hemos observado varios objetos con diferentes formas (cilindro, esfera, prisma), lo hemos tocado,algunos los hemos hecho rodar, hemos puesto sellos por sus caras... y por último hemos clasificado objetos de clase y de la vida diaria, en función de su forma, cilindro, esfera, prisma. Cómo os he dicho seguiremos trabajando para que lo afiancen bien.
Cómo véis no paramos de hacer cosas.
Me encantaría que participáseis dejando vuestros comentarios. Gracias

Os dejo algunas fotos de estos días

Nuestra carita

Esta semana hemos conocido y aprendido a través del proyecto las partes de nuestra cara. Hemo hecho numerosas actividades para concluir creando nuestro propio collage al estilo Arcimboldo.
Durante esta semnana hemo trabajado las equivalencias de cantidades hasta grupos de tres.
Hemos trabajado la grafia del número 1 y 2.
Cada día escribimos mejor nuestro nombre e incluso ya algunos escriben su apellido.
Seguimos trabando la lectoescritura, asociando sonidos, palmeando, copiando palabras con modelo, otras a través de la escritura espontánea....
La semana que viene comenzaremos a descubrir nuestro cuerpo por dentro.
Seguiremos trabajando equivalencia de cantidades, subitización,  grupos de tres y cuatro, la grafia del 1,2,3 y por supuesto el nombre y apellido.
Con respecto a las matemáticas, es mucho más importante trabajar las cantidades para finalmente aprender la grafia.
Esta semana trabajaremos también la letra B, su sonido y su grafia, independientemente de todas las letras y palabras que trabajamos de forma global a través del proyecto.
Os dejo algunas actividades que os pueden resultar interesantes para reforzar el aprendizaje.

- Contar todo. Colocar objetos en platos o vasos, El niño nos dirá que platos o vasos tienen la misma cantidad. Lo realizaremos progresivamente, de dos y tres objetos hasta ir añadiendo cuatro o cinco.
- Pedirles por ejemplo:

• Coge tantos tapones como puertas de entrada tiene la casa (1 elemento).
• Coge tantos tapones como alas tiene un pájaro (2 elementos).
• Coge tantos tapones como ventanas hay en la clase (3 elementos).
• Coge tantos tapones como patas tiene un perro (4 elementos)
• Os dejo unas fichas del blog de una compañera que utiliza este método con fantásticos resultados, Encarni. Son creadas por ella y yo las comparto con vosotros.
• Fichas equivalencias    
  
  FICHAS EQUIVALENCIAS PDF

-Ir  de compras con ellos, fijaros en los precios de los productos, que os digan los números. Fijaros en las etiquetas de los productos, logotipos, que intenten leerlos...
- Con tizas, plastilina, palillos u otros, construir las grafias del 1,2,3,...
- Escribir su nombre en alguna carta o dibujo, lo importante es que vean su funcionalidad.
- Contarles cuentos para el desarrollo del lenguaje.
- LECTOESCRITURA:

• PINTA SEGÚN EL CÓDICO:

– Vocales,

– Conciencia fonológica vocal inicial.

– Qué vocales suenan.

-GRAFOMOTRICIDAD.

Fichas para practicar el trazo

NÚMEROS:

Fichas de Números (grafías trabajadas hasta el 5). Por ahora sólo hasta el 3.

Espero sean de vuestra utilidad.

AVISO A FAMILIAS QUE AÚN NO RECIBEN MIS CORREOS

Por favor aquellas familias que aún no reciben mis correos, enviadme a mi correo un mensaje comuniándomelo. Es posible que los pueda tener mal escritos. Gracias
Esta semana en Arte trabajaremos a un pintor italiano ARCIMBOLDO. Para esta actividad necesito vuestra colaboración.
Aprovechando que esta semana trabajaremos el rostro, así como otros aspectos relacionados con el como las muecas, emociones... Este viernes repoduciremos un rostro al estilo "Arcimboldo".
Arcimboldo fue conocido sobre todo por sus representaciones del rostro humano a partir de flores, frutas, plantas, animales u objetos.
Arcimboldo pintó "Las cuatro estaciones". El pintor ha representado los hipotéticos rostros
de las estaciones mediante los elementos típicos de cada una de ellas. Nosotros crearemos la del Otoño.
Es por ello que durante estos días recopiléis recortes de frutas de otoño, sino las encontráis en folletos de supermercados o revistas, las podéis imprimir de internet. La idea es realizar un collage de un rostro utilizando frutas y verduras de otoño, al estilo de Arcimboldo.
El viernes los niños y niñas tienen que traer sus recortes de frutas y verduras(que las recorten con vosotros en casa) para realizar el collage.

Iniciamos el proyecto

Esta semana hemos iniciado el proyecto Somos así y ha sido un éxito. El lunes recibimos una carta de un tal Pepe, tenía formna de hueso, con el dibujo de un esqueleto. Decía que nos visitaría el miércoles.
















Nos quedamos pensando en quien podría ser aquel Pepe, algunos dijerosn que seguro que era el papá de Marcos que se llama Pepe, otros que el abuelo, hasta que se dieron cuenta de que Pepe era nuestro esqueleto, jeje.

El miércoles estabamos muy impacientes, no sabíamos a que hora lleagría hasta que de repente se oyó el sonido de llamar de la puerta. Todos gritamos, la seño se acerco y allí estaba  PEPE.

 

 PEPE, veniía con una carta en la boca y un regalo sorpresa. A todos nos encanto.

Todos nos fuimos de nuevo a la asamblea acompañados por Pepe, para intentar leer su carta y por supuesto abrir su regalo.

El regalo fue un libro del cuerpo humano para que pudiesemos aprender muchas cosas de PEPE.

Esta fue la carta que recibimos:

Ha sido todo un éxito de motivación para los niños.
A raiz de ahí surgieron muchímas preguntas, así como observaciones. Hablamos sobre lo que sabíamos de Pepe y lo que veíamos, de verdad me reí mucho de sus ocurrencias con mucho sentido además:
Alguno decía, seño Pepe no puede comer espaguetis, porque se le caen, a lo que otro decía, ni cafelito tampoco se le caería por abajo.
Otros empezaron a a hacer observaciones, no tiene ojos, ni nariz, ni lengua, ni músculos, ni pulmones, ni corazón. Como véis empezaron a surgir curisodades...
Alguno comentó que no tenía nariz porque se tomó el cafelito caliente se la quemó y se le derritió, jejeje.
En fin muchísimas cosas surgieron ese día. Lo apuntamos y empezamos a pensar lo que nos interesaba aprender sobre Pepe, y ya os digo que tengo una lista interminable....

Espero vuestras aportaciones y comentarios, gracias.