Nuestra carita

Esta semana hemos conocido y aprendido a través del proyecto las partes de nuestra cara. Hemo hecho numerosas actividades para concluir creando nuestro propio collage al estilo Arcimboldo.
Durante esta semnana hemo trabajado las equivalencias de cantidades hasta grupos de tres.
Hemos trabajado la grafia del número 1 y 2.
Cada día escribimos mejor nuestro nombre e incluso ya algunos escriben su apellido.
Seguimos trabando la lectoescritura, asociando sonidos, palmeando, copiando palabras con modelo, otras a través de la escritura espontánea....
La semana que viene comenzaremos a descubrir nuestro cuerpo por dentro.
Seguiremos trabajando equivalencia de cantidades, subitización,  grupos de tres y cuatro, la grafia del 1,2,3 y por supuesto el nombre y apellido.
Con respecto a las matemáticas, es mucho más importante trabajar las cantidades para finalmente aprender la grafia.
Esta semana trabajaremos también la letra B, su sonido y su grafia, independientemente de todas las letras y palabras que trabajamos de forma global a través del proyecto.
Os dejo algunas actividades que os pueden resultar interesantes para reforzar el aprendizaje.

- Contar todo. Colocar objetos en platos o vasos, El niño nos dirá que platos o vasos tienen la misma cantidad. Lo realizaremos progresivamente, de dos y tres objetos hasta ir añadiendo cuatro o cinco.
- Pedirles por ejemplo:

• Coge tantos tapones como puertas de entrada tiene la casa (1 elemento).
• Coge tantos tapones como alas tiene un pájaro (2 elementos).
• Coge tantos tapones como ventanas hay en la clase (3 elementos).
• Coge tantos tapones como patas tiene un perro (4 elementos)
• Os dejo unas fichas del blog de una compañera que utiliza este método con fantásticos resultados, Encarni. Son creadas por ella y yo las comparto con vosotros.
• Fichas equivalencias    
  
  FICHAS EQUIVALENCIAS PDF

-Ir  de compras con ellos, fijaros en los precios de los productos, que os digan los números. Fijaros en las etiquetas de los productos, logotipos, que intenten leerlos...
- Con tizas, plastilina, palillos u otros, construir las grafias del 1,2,3,...
- Escribir su nombre en alguna carta o dibujo, lo importante es que vean su funcionalidad.
- Contarles cuentos para el desarrollo del lenguaje.
- LECTOESCRITURA:

• PINTA SEGÚN EL CÓDICO:

– Vocales,

– Conciencia fonológica vocal inicial.

– Qué vocales suenan.

-GRAFOMOTRICIDAD.

Fichas para practicar el trazo

NÚMEROS:

Fichas de Números (grafías trabajadas hasta el 5). Por ahora sólo hasta el 3.

Espero sean de vuestra utilidad.

AVISO A FAMILIAS QUE AÚN NO RECIBEN MIS CORREOS

Por favor aquellas familias que aún no reciben mis correos, enviadme a mi correo un mensaje comuniándomelo. Es posible que los pueda tener mal escritos. Gracias
Esta semana en Arte trabajaremos a un pintor italiano ARCIMBOLDO. Para esta actividad necesito vuestra colaboración.
Aprovechando que esta semana trabajaremos el rostro, así como otros aspectos relacionados con el como las muecas, emociones... Este viernes repoduciremos un rostro al estilo "Arcimboldo".
Arcimboldo fue conocido sobre todo por sus representaciones del rostro humano a partir de flores, frutas, plantas, animales u objetos.
Arcimboldo pintó "Las cuatro estaciones". El pintor ha representado los hipotéticos rostros
de las estaciones mediante los elementos típicos de cada una de ellas. Nosotros crearemos la del Otoño.
Es por ello que durante estos días recopiléis recortes de frutas de otoño, sino las encontráis en folletos de supermercados o revistas, las podéis imprimir de internet. La idea es realizar un collage de un rostro utilizando frutas y verduras de otoño, al estilo de Arcimboldo.
El viernes los niños y niñas tienen que traer sus recortes de frutas y verduras(que las recorten con vosotros en casa) para realizar el collage.

Iniciamos el proyecto

Esta semana hemos iniciado el proyecto Somos así y ha sido un éxito. El lunes recibimos una carta de un tal Pepe, tenía formna de hueso, con el dibujo de un esqueleto. Decía que nos visitaría el miércoles.
















Nos quedamos pensando en quien podría ser aquel Pepe, algunos dijerosn que seguro que era el papá de Marcos que se llama Pepe, otros que el abuelo, hasta que se dieron cuenta de que Pepe era nuestro esqueleto, jeje.

El miércoles estabamos muy impacientes, no sabíamos a que hora lleagría hasta que de repente se oyó el sonido de llamar de la puerta. Todos gritamos, la seño se acerco y allí estaba  PEPE.

 

 PEPE, veniía con una carta en la boca y un regalo sorpresa. A todos nos encanto.

Todos nos fuimos de nuevo a la asamblea acompañados por Pepe, para intentar leer su carta y por supuesto abrir su regalo.

El regalo fue un libro del cuerpo humano para que pudiesemos aprender muchas cosas de PEPE.

Esta fue la carta que recibimos:

Ha sido todo un éxito de motivación para los niños.
A raiz de ahí surgieron muchímas preguntas, así como observaciones. Hablamos sobre lo que sabíamos de Pepe y lo que veíamos, de verdad me reí mucho de sus ocurrencias con mucho sentido además:
Alguno decía, seño Pepe no puede comer espaguetis, porque se le caen, a lo que otro decía, ni cafelito tampoco se le caería por abajo.
Otros empezaron a a hacer observaciones, no tiene ojos, ni nariz, ni lengua, ni músculos, ni pulmones, ni corazón. Como véis empezaron a surgir curisodades...
Alguno comentó que no tenía nariz porque se tomó el cafelito caliente se la quemó y se le derritió, jejeje.
En fin muchísimas cosas surgieron ese día. Lo apuntamos y empezamos a pensar lo que nos interesaba aprender sobre Pepe, y ya os digo que tengo una lista interminable....

Espero vuestras aportaciones y comentarios, gracias.