Para nuestro compañero Axel

Dedicado a nuestro compañero y amigo Axel, esperamos que te vaya muy bien en Francia y que conozcas muchísimos amigos.A nosotros nos tendrás siempre aquí. Te queremos Axel.
Tu seño te desea lo mejor para esta nueva etapa que comienzas, eres un campeón 😍😘y se que te irá  genial.
Esto es para ti, con todo nuestro cariño.

Semana del 27 al 1 de Mayo Conocimiento del entorno

Hola chicos/asesta semana vamos a repasar los amigos del 10. Os acordáis?  Estoy segura de que si.
Para comenzar veremos y escucharemos el cuento de lis amigos del 10.

Para trabajar los amigos del 10, podriamos coger tapones o piezas pequeñas. Empezamos a contar de forma ascendente a la vez que colocamos los objetos en el suelo, uno y pongo un tapón, dos y pongo dos tapones ( siempre en vertical), tres y pongo tres. Es mejor dirigirnos a los niños diciéndole que ponga uno más, igualmete si tiene por delante la recta numérica hasta diez, podrá ir descubriendo que uno más es el número siguiente, si tiene dos le decicmos pon uno mas y colocará tres y así sucesivamente hasta 10. Cuando esten todos los objetos en el suelo el niño o niña podrá ver la escalera ascendente (uno más), igualemte podemos hacerlo al contrario, pidiendolé que coloque 10 y acontinucación que vaya poniendo uno menos, de esta forma colocará diez y luego 9 y así hasta 0.

Esta actividad la trabajamos en clase con este cuento que ellos conocen. Contando, contando te vas a la cama soñando, ibamos contando y colocando los personajes del cuento. Es importante interiorizar esto antes de pasar a otras actividades. Imagen del blog de Mar Quirell.

Igualmente necesario es trabajar los complementarios del 10 con las manos, yo les enseñe a mirar las manos cuando preguntabamos por ejemplo cuál es el amigo del 4, levantaban cuantro dedos y ellos miraban sus manos y contaban los dedos que no estaban levantados. El amigo del 10 es el número de dedos que estaban agachados, ya que en nuestra manos tenemos 10 dias. Esta actividad también es importante practicarla.

También podemos construir torres de diferentes alturas con piezas de construcción de una, de dos , de tres... hasta de diez y luego podemos buscarle a cada torre un amigo pero entre ambas deben sumar 10.

Es muy importante antes de acceder al resto de actividades (más nivel), afianzar esto.

También podemos utilizar una percha y diez pinzas de la ropa. Dividir la percha por la mitad, en dos lados. Irá colocando pinzas en un lado y el otro, a la vez que las cuenta. Puede ir escribiendo en un papel al lado los que son amigos del diez (es decir los números que suman 10).

Juegos para trabajar los amigos del 10, pulsa en el enlace: Todos estos son juegos online.

Cálculo mental

Los indios amigos del 10

Encuentra el amigo del 10 (juego scratch)

Suma goles con los amigos del 10 

ABN Amigos del 10 en la disco  

Podéis empezar con esta ficha, es más facil debéis cazar 5. Los alumnos tienen que encontrar un par o trío de números que sumen 5 (el 5 solo se puede utilizar si se emparja con el 0, no valen números sueltos). Los pares o tríos pueden estar en horizontal, vertical, o diagonal. Este tipo de juegos es ideal para agilizar el cálculo mental.

 Podéis hacer un reto con algún hermano/a o con papá o mamá. Cada uno de vosotros/as escoge un color diferente. Por turnos  tienen que encontrar un par o trío de números que sumen 5 (el 5 solo se puede utilizar si se emparja con el 0, no valen números sueltos). Los pares o tríos pueden estar en horizontal, vertical, o diagonal. Solo pueden pintar un par cada vez. Los números que hayan sido cogidos por un alumno ya no pueden volver a utilizarse para realizar otro par aunque sea posible. Gana el jugador que más pares consiga. Ánimo chicos/as lo conseguiréis.

También podemos jugar con una huevera de diez huevos vacía y 10 tapones de plástico. Podemos hacer la casita de los amigos del 10 colocando los tapones en los huecos de la huevera. Y preguntamos ¿ Si ha llegado a la casita un invitado? ¿Cuántos fantan por llegar?. En ese monento colocamos uno en la huevera y contamos el resto de espacios de la huevera que están vacíos, así sabremos cuántos faltan por ir a la casa de al lado. 

Vamos a dibujar la casita de los amigos del 10 y la vamos a rellenar como hicimos la del 8 pero ahora podemos utilizar la huevera. Si no tenéis podéis usar los palitos depresores ( palitos de polo) o lápices o rotuladores. 

Os dejo el vídeo de la casita del 8, pincha aquí 

Os dejo una plantilla de la casita del 10 para que la tengáis de ejemplo. en el triángulo superior colocamos el número que descomponemos en este caso el 10.

 

Esta es la actividad de este área que os pido esta semana, la casita del 10. Subid una foto

Os dejo un vídeo para explicar mejor a los que no habéis estado en la conferencia , la casita del 10. También os servirá de repaso a los demás.

Otras fichas para trabajar los amigos del 10:

Encuentra a los amigos del 10

Colorea sólo las fichas de dómino que suman 10.

Para el que le guste el coloreo aquí tenéis:

Aquí teneis otras fichas de cazar numeros que sumen esta vez 10, hay que escribirlos en el recuadro de abajo. 

Espero que os guste. Recordar que no hay que hacer todo. Es una propuesta de activiadades para ofrecer a todos/as lo que más de adpapte a vuestra situación personal. Ánimo y espero que os gusten las actividades. Esta semana ya sabési sólo hay que enviar la casita del 10. Un abrazo.

Semana del 27 al 1 de Mayo. Lenguajes Comunicación y representación

Esta semana conoceremos ala hermana de la señorita s la letra x. Conoceremos e identificaremos su sonidos y practicaremos su trazo.

Para practicar el trazo os pronto esta semana un nuevo método sobre todo para los que os cueste un poco más escribir.

Este es un método curioso y original y muy sencillo, para aprender las letras y saber reproducirlas de manera sensorial con el que los peques trabajarán la lectoescritura y la grafomotricidad.

Para que los peques realicen esta actividad, les prepararemos unas tarjetas donde en cada una estará escrita una letra del abecedario. En un pequeño recipiente cuadrado o rectangular y poco profundo de madera o de plástico lo rellenaremos de arena, sal o azúcar.

Una vez preparado el material, les daremos el recipiente con arena, sal o azúcar a los peques y les colocaremos al lado del recipiente la tarjeta con la letra del abecedario que queremos que trabajen. Los peques deberán observar bien la forma de la letra y reproducirla escribiéndola con su dedo en la arena/sal/azúcar. De esta manera realizan la letra de forma sensorial y así se hace que se cree cierta memoria en el movimiento para la grafomotricidad a la hora de volver a escribir. Para ayudarlos a reforzar el aprendizaje de los trazos, podemos pedir que previamente la repasen con su dedo (sobre la tarjeta).

Una vez el peque haya escrito la letra, le podemos pedir que allane el terrenito de arena/sal/azúcar con una sola mano y que escriba de nuevo la letra en el recipiente pero esta vez con un lápiz, así trabajará la grafomotricidad ayudándole a practicar el cómo se coloca el lápiz en la mano.

Os dejo la letra aquí: 

El trazo de la x sería una montaña que se mete para dentro, una curva pegadita con brazo para salir.

Trabajamos también su sonido, identificamos y relacionamos sonido y grafía. Trabajamos conciencia fonológica.

https://drive.google.com/file/d/1xfdHWuiM0Yo1F7lMpNVElZdYQzuqELS4/view

Para leer os dejo las siguientes fichas de la letra x, voy a poner diferentes lecturas para que escojáis la mejor se adapte al nivel de vuestro hijo/ ( podéis subir un vídeo leyendo a la carpeta)

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Os dejo para entreteneros un rato estas sopas de letras, espero que os gusten.

    

Y ahora un poco de música y ritmo. Os atrevéis ? Vamos con kokoleoko. Espero vuestros vídeos 😀❤️ Podéis hacerlo con algún miembro de vuestra familia. ¿Aceptáis el reto? Subid el video a la carpeta de drive.

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Nuestra Seño Reme nos envía esta semana con motivo del día del libro este enlace a este corto. Os envío su mensaje:
Queridas familias :
esta semana con motivo de la celebración del dia del libro , os envío un cortometraje sobre animacion a la lectura .
Espero que estéis bien.
Un saludo
Seño Reme

Semana del 27 al 1 de mayo. Autonomia y conocimiento personal.

Esta semana vamos a practicar la autonomía, en concreto vamos a practicar el ponernos los zapatos.  Me encataría ver ese video (Me pongo los zapatos, yo solito). Me imagino que ya todos somos capaces, pero no viene mal entrenar un poco más. (es nomal que aún no sepais poneros los cordones, poco a poco).
 También vamos a practicar para aprender a abrocharnos los botones. Seguro que a algunos de vosotros/as os cuesta hacerlo aún. Por eso quiero ayudaros con esta actividad para la que necesitareis la ayuda de papá o mamá. Os dejo varias opciones en los vídeos.

Podéis enviarme un vídeo abrochando botones o poniéndoos los zapatos. Seguro que lo hacéis genial.

Y ahora os dejo un nuevo cuento para que lo escuchéis y veáis durante esta semana.

Cuento para la salida del confinamiento. Oso goloso

Hola chic@s, os cuento este cuento del oso goloso para que nos ayude y nos explique cómo serán las salidas a partir del domingo. Un abrazo a todos/as Espero que os guste.

Semana 20 al 25 de Abril. Lenguajes comunicación y representación.

Esta semana repasaremos y reforzaremos la letra p, para ello os dejo unos cuentos y canciones. Os vendrá muy bien.

Para trabajar la conciencia silábica os dejo esta presentacion, se trabaja igual que la de la semana anterior.

Conciencia silábica

Para trabajar conciencia fonológica, os dejo las siguientes actividades : 

Para atender a la diversidad os enlazo otra actividad para reforzar el sonido P ( conciencia fonológica) Pincha en el enlace

Trabajaremos ahora el trazo de la letra p, que como ya sabéis se inicia igual que el de la m, n,ñ,

Elegir una de las fichas de la letra p y enviadlas a la carpeta de Drive

Actividades para trabajar la conciencia fonológica y la lectura (general) en las que debemos descubrir una palabra secreta utilizando las grafías iniciales de las fotografías propuestas. Aplicación Yo soy visual, muy interesante, para trabajar conciencia fonológica ( muy recomendado hacerlo). Pincha en enlace.

Te atreves con un trabalenguas, con la letra p 😃, intenta leerlo a papá y mamá. 

Y ahora una adivinanza,lo adivinas ? 

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Lectura de la siguiente ficha , lo estáis haciendo genial, cada día leéis mejor👏🏻👏🏻

Atención a la diversidad: Diversa complejidad

Lectura de sílabas directas ( iniciación lectura)

Elegir una ficha de lectura y enviar vídeo de lectura a la carpeta drive personal.

Y ahora a dibujar. Quien es capaz de dibujar una jirafa con las manos?

Semana del 20 al 25 de abril. Área de conocimiento del entorno.

Matemáticas ABN:

Conteo / Atencion diversidad/ Cada niño/a hasta donde pueda llegar.

Esta semana vamos a contar de 1 al 20 y de dos en dos y vamos a prender la técnica de contar con los dedos de la mano como aparece en este enlace: Ya lo hemos hecho otras veces en clase, así lo recordamos.

 Vídeo del blog de Mar Quirell

Buscamos elementos en nuestro cuerpo que podamos encontrar  de dos en dos, pies, ojos, orejas, manos.... ( son pares).

Vais a escribir los números del 0 al 10 de dos en dos hacia delante, y luego retrocuenta, de dos en dos hacia atrás del 10 al 1. En esa misma hoja quiero que me escribáis quienes son los vecinos del 8, los vecinos de 5, los vecinos del 10, los vecinos del 16; y los vecinos del 17.

Nos grabamos en vídeo contando de dos en dos hasta 10. El que pueda que llegue contando de dos en dos hasta 20.

Números ordinales

Para esta actividad debes coger 10 juguete( muñecos, coches piezas....), los colocaremos en fila y a continuación, escribiremos en diez papeles cortados los ordinales de primero a décimo, recordar que los ordinales tiene el cerito arriba. De todos los muñecos que habéis puesto en fila quiero que pongáis el papelito en el segundo, cuarto, séptimo y décimo. Seguro que lo hacéis genial.

Fichas para trabajar ordinales:

Reforzamos grafías de los números, en este caso el número 8:

Semana del 20 al 25 de Abril Área Autonomía y conocimiento personal

Esta semana vamos a trabajar el esquema corporal, para ello vamos a localizar diferentes partes del cuerpo, así como posiciones. Señala con ayuda de tu familia las diferentes partes del cuerpo que se indican, así como las posición corporal.  Colócate con tu cuerpo de frente, de perfil (de lado), de espaldas....

Y ahora toca bailar,  a moverse:

Esta semana vamos a trabajar habilidades manipúlativas, como es el recortado. 

Elige una de las fichas, que aquí están, y prepárate para recortar. Graba un vídeo para ver lo bien que recortas y envíamelo, me encantará verte. 

La Seño Reme nos va a enviar semanalmente actividades para trabajar educación emocional, tan importante en estos momentos. Todos/as los que queráis podéis subir un vídeo o una                        foto ( voluntario) a la carpeta Drive, genial, así la Seño Reme podrá ver lo bien que lo hacéis. Me envía un beso y abrazo para todos/as.

Subir archivo a carpeta Drive personal

Queridas familias , aquí tenéis un vídeo explicando cómo subir las tareas a la carpeta Drive. Mucho ánimo. Un abrazo para todos/as

Semana del 14 al 17 de abril. Autonomía y conocimiento personal

Comentar y dialogar con los niños/as esta ficha. Higiene

Cuento educación emocional. Escuchad con atención.

Y ahora toca moverse; venga vamos a bailar con just dance. . Quien se anima?

Semana del 14 al 17 de abril. Conocimiento del entorno

Matemáticas ABN : Algunas de estas actividades son recopiladas del blog de la maestra Mar Quirell. Gracias por compartir.

1. Esta semana vamos a jugar al escondite para aprender del 1 al 20.
JUGAMOS AL ESCONDITE:
EL ADULTO DEBE ESCONDER 20 ELEMENTOS EN LA CASA. CADA UNO DEBE ESTAR ENUMERADO EL 1 AL 20. EL NIÑO/A A MEDIDA QUE LOS
ENCUENTRE DEBE ORDENARLOS ACORDE A SU
GRAFÍA.
NOTA: SI VIÉRAMOS QUE PRESENTA MUCHA DIFICULTAD PARA EL PEQUEÑO/A PUEDE AYUDARSE DE LA RECTA NUMÉRICA DEL 1 AL 20.
PUEDES HACERLA EN UN PAPEL O SI QUIERES PUEDES IMPRIMIRLA DE ESTE ENLACE:
https://marquirell.blogspot.com/2018/09/tarjetas-de-la-recta-numerica-material.html

2. La decena (repasamos y afianzamos)
VAMOS A DARLE AL NIÑO/A PALILLOS PARA QUE JUEGUE Y HAGA CON ELLOS
LIBREMENTE SUS PROPIAS CREACIONES. SINO TIENES PALILLOS PUEDES UTILIZAR,
POR EJEMPLO: PALILLOS DE DIENTES, DEPRESORES, PALILLOS DE PINCHITOS O
PAJITAS.VAMOS A PEDIR AL NIÑO/A QUE NOS AYUDE ACONTAR MUCHOS ELEMENTOS (MINIMO UNOS30-40). LA FINALIDAD ES QUE EL PEQUEÑO/A, QUIERA BUSCAR UNA FORMA RÁPIDA Y PRÁCTICA DE CONTEO. PARA ELLO, DEBERÁ RECURRIR AL AGRUPAMIENTO DE ELEMENTOS CREANDO LA DECENA. EL ATADILLO PUEDES SER UNA GOMILLA O COLOTERO.
 Realizar la decena con otros patrones :DE COLORES, GARBANZOS, BOTONES, TAPONES,
CHAPAS, O CUALQUIER ELEMENTO DE SU VIDACOTIDIANA... .ASÍ EN LUGAR DE PALILLOS VAMOS A CREARDECENAS CON BOLSITAS DE 10 ELEMENTOS,
PARA QUE ESTE CONCEPTO LO EXTRAPOLE AOTROS MATERIALES.

Realizar esta actividad online,pincha.


3. Sumas (atención a la diversidad) . Diversa dificultad. Envío tarea hasta 18 de abril.

Ficha 1
Ficha 2
Ficha 3 (varias, elegir según nivel de dificultad para el alumno/a)
Ficha 4 ( sumas de la granja, mayor dificultad)

Enviar una ficha de sumas de las elegidas a la carpeta de Drive personal. ( Foto de la actividad).

Semana del 14 al 17 de Abril. Actividades Lenguaje comunicación y representación.

-Area de lenguajes, comunicación y representación.
1.Comenzaremos repasando la letra m y n y conoceremos a la ñ. Sonido, grafia.
Para ello empezaremos viendo el cuento de letrilandia de la letra n y  ñ y su canción:

Para reforzar su sonido así como aprender su escritura:

Os proponemos las siguientes actividades de conciencia fonológica para detectar el sonido:

2. CONCIENCIA FONOLÓGICA Ñ
Vídeo explicando la actividad















3. Actividades escritas:
 Escribir en un folio la letra m , n , ñ. Podéis coger un folio pautado (renglones) y escribir, tres letras m, tres letras n y tres letras ñ, además de dos palabra que contengan  el sonido ñ, en minúscula. (Actividad que debe ser enviada por correo electrónico hasta 18 de abril).


Fichas de la letra m, n, ñ (NO OBLIGATORIAS). Trazo de la letras

Ficha letra ñ
Ficha letra m
Ficha letra n

4. LECTURA. LIBRO LETRILANDIA/OTROS
Letra ñ. Libro letrilandia. Video lectura  (actividad, enviar hasta el 18 de abril)
Otras lecturas: Atención a la diversidad. Elegir la que mejor se adapte.

Letra ñ

El cumleaños de Ñoño

Otras actividades de lectoescritura ( recursos fichas) No obligatoria

5. VOCABULARIO LETRA Ñ

6. Actividades creativas/ plástica/ trazos :

Os propongo dibujar una mariposa y decorarla con trazos divertidos. Os dejo un ejemplo para que lo veáis.

Comenzamos el tercer trimestre. Ánimo que lo conseguiremos.

Bienvenidos/as a todos/as al blog de educación infantil 5 años. Con este blog pretendo que sea de utilidad y recurso para facilitar a las los alumnos/as el aprendizaje a distancia y a las familias que les sirva de acompañamiento en su día a día con sus hijos. Considero que a través de este blog el acceso a videos y actividades será más accesible para vosotros, a la hora de encontrar, visualizar y realizar las tareas. Entendemos que es una situación espècial y dificil para todos/as. Ademas de ser maestra somos madres y entendemos la situación por la que estamos pasando. Sabéis que nos tenéis a vuestra disposición para lo que necesiteis en nuestros correos electrónicos o a traves de la plataforma Pasen. En este blog se irán colgando semanamente recursos y actividades acordes a la programación de contenidos prioritarios que hemos seleccionados de las diferentes áreas. Igualmente se especifícará las actividades que hay que entregar, de entre otras que se cuelguen. Es decir habrá recursos varios, pero habrá actividades que habrá que entregar en unas fechas determinadas al correo electrónico que se os facilitará. Según las instrucciones de la Consejería de educación, los contenidos continúan y se evaluará con las actividades que vayáis entregando. Ánimo a todos/as.
Os quiero mucho. Todo saldrá bien. Volveremos pronto.